调查动画专业的人才培养方案，可以发现全国各地的院校几乎模式统一。低年级为专业基础课程，进行一些诸如素描、色彩、平面构成、色彩构成之类的课程；进行了为期一年多的时间后才开始一些专业技能课程的学习，课程设置大致如下：软件操作课程（Photoshop、CorelDRAW等）、动画理论基础课（运动规律、动画史等），而实际的动画制作课程必须到临近毕业才能开设，如动画项目类课程等。几年下来，如此零散地学习专业课程，却无法从动画制作流程的模式去体验工作。动画企业是一个具有高度风险和高投资的新兴行业，相当一部份学校的动画教学纯粹是为了满足学校办学需要而进行教学，并没有充分进行市场的调研，分析企业的人才需求。大部份的课程也没有与企业人才需求相匹配。高校动画专业，本应是为企业输送合格的动画人才基地，而动画企业本应是为动画专业毕业生提供工作岗位的场所。二者无法对接，高校动画专业与企业人才需求脱节的现状就呈现出来了。
夜幕降临，渔民们开始撒，2个多小时后便可起，多时每晚捕鱼80多斤。“打一个晚上的鱼，有时需两个人才挑得起。”第二日清晨，渔民们挑着鱼，在工商部门过秤后，再挑去卖，3毛多一斤。
其实主动降噪嘚理论十分简单，“声波”湜唔們狆学物理课程狆都會学菿嘚理论。声音嘚传播湜通过介质嘚振动來实现，波与波之间如果呈反相则會茬理论条件下实现抵消。這僦好比平静嘚湖狆两组芣同方向嘚波浪相互抵消壹個道理。